缺乏體育鍛煉的興趣和習慣——

許多孩子就是喜歡在家“宅”著，有時間也不運動，他們更愿意看電視、上網或者玩游戲

“英國著名的伊頓公學有一個宗旨——運動第一，學習第二。因為他們認為，體育的本質是人格的教育教案隨筆觀察記錄含反思。”國青少年研究心副主任孫云曉說，“在許多發達國家，小學生每天都有體育課，而我國少年兒童鍛煉明顯不足，身體素質和心理素質令人憂慮。”

在 北京《市某學的塑膠操場，一群初二班學生在進行200米測試。終點線上，老師不斷大喊：“接著再走一會兒，別趴下！”但是，氣喘吁吁的學生們不少都累倒在 地。“如今，許多孩子吃得越來越精，穿得越來越好，玩得花樣越來越新奇，身體卻越來越虛。”據體育老師透露，該班56名同學，近視者超過八成，個別學生 甚至因患腰椎間盤突出需要休學，而患心臟病、抑郁癥者不是少數。

我國少兒體質已敲響警鐘。調查顯示，從1990年至今的20年，少兒體質一直呈現持續下降趨勢，最典型的就是肥胖和近視。與2000年相比，少兒肥胖率增長近50%，近視率從20%增長到31%。

“現 在，許多孩子就喜歡在家‘宅’著，有時間也不鍛煉。”孫云曉介紹，《國青少年體質健康行為調查》顯示，在休息和節假日的空閑時間，學生最喜歡做的三件事 為：上網聊天和游戲、聽音樂學唱歌、看電視，出去運動的不足三成。日本青少年研究所對、日、美三國初生課外體育教案隨筆觀察記錄含反思的問卷調查表明，我國參加課外體育 教案隨筆觀察記錄含反思的初生比例為8％，遠低于日本65％、美國63％的水平。

今天，不少小學生到郊外出游時，感覺眼前無美景，提不起一點精神來，“‘神馬’美景都是浮云”。他們最希望趕回家去，看電視、上網。認為現實的景色不美、現實生活不好玩，這其實是典型的習慣養成問題帶來的心理異化。

“什 么是體育？體育的要素是團隊合作，是頑強拼搏，是忠于職守，是崇尚榮譽，所有這些都是一個人的社會化指標——體育的核心是人格塑造。”孫云曉說，全國3億 多未成年人，最薄弱的發展環節之一是健全人格。調查表明，過去20年里，我國少年兒童心理健康水平持續下降，心理和溝通障礙、網癮和自問題逐年增多。

他說，如果我們的新一代體質虛弱、脾氣古怪、缺乏責任感、不善于合作、攻擊心太強，僅僅是一些成績高分、身心“軟骨”的孩子，這怎能不讓人發愁？