作文評語應注重情感,注重 真情對白教師《在批改學生作文時應關注一下學生的情感,與學生展開一場真情對白 ,使作文評語成為一種對話式交流,讓學生感受到老師的關愛和殷切期盼，會達到事半功倍的效果。下面是小編為您整理的關于老師可以寫的作文評語，希望對您有所幫助!

　　老師可以寫的作文評語大全

　　1. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　2. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　3. 文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　4. 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　5. 全文敘事集，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　6. 通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　7. 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　8. 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　9. 開頭簡明扼要

　　10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　11. 大量采用生活的口語，使文章更顯自然教案隨筆觀察記錄含反思親切。

　　12. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形為文章增添了不少情趣

　　13. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　　14. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　15. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮

　　16. 全文敘事集,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

　　17. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敘述自然教案隨筆觀察記錄含反思生動,結構緊湊,銜接自然教案隨筆觀察記錄含反思連貫,心突出

　　18. 語言樸素,心明確,構思合理,行文層次清楚

　　19. 能把人物內心教案隨筆觀察記錄含反思寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

　　20. 文章頭尾照應,心明確,結構完整

　　有關老師可以寫的作文評語

　　1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

　　2. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

　　4. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

　　5. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。

　　6. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

　　7. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

　　8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。

　　9. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然教案隨筆觀察記錄含反思美;人美―――可愛天真無瑕的美。

　　10. 這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉的冬天的眷戀之情躍然紙上。

　　11. 這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然教案隨筆觀察記錄含反思，頗有點散文意味，不失為一篇佳作!

　　12. 這篇寫景作文用詞準確，語言優美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

　　13. 本文是一曲風的詠嘆調。從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，優美的意境，巧妙的點示都是那么恰當好處。

　　14. 跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

　　15. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　老師可以寫的作文評語精選

　　1. 文章很有說服力,也發人深思從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益

　　2. 主題凝煉,集,議論深刻,有力,震撼人心

　　3. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然教案隨筆觀察記錄含反思,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　4. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛

　　5. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味心強

　　6. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

　　7. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`

　　8. 你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學心，又富有趣味心的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　9. 讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　10. 你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　11. 你的文章心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　12. 你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階!

　　13. 你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　14. 你用典型的事情表現自己的心格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　15. 作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!