教案隨筆觀察記錄含反思目標(biāo)：

1．探索讓“紙盒懸空”的多種方法。

2．感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

3．對(duì)探索生活懸空的現(xiàn)象感興趣。

教案隨筆觀察記錄含反思重點(diǎn)：

探索讓“紙盒懸空最多”的方法。

教案隨筆觀察記錄含反思難點(diǎn)：

感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

教案隨筆觀察記錄含反思準(zhǔn)備：

1．自制紙盒娃娃、音樂(lè)。

2．輔助材料：鐵塊、木塊。

3．課件。

教案隨筆觀察記錄含反思過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

(1)律動(dòng)《一筆呀呀》入場(chǎng)。

(2)出示紙盒娃娃，引題。

師：今天有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班表演一個(gè)很特別的雜技。你們猜一猜雜技演員會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒搶著回答老師的提問(wèn)。)

師：小朋友們說(shuō)的都不一樣，那讓我們用熱烈的掌聲歡迎雜技演員上場(chǎng)。(放音樂(lè))你們看是誰(shuí)呀?(牙膏盒娃娃)他要給我們表演一個(gè)懸空的本領(lǐng)，你們猜他能成功嗎?

2．通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

教師《演示成功的“紙盒娃娃的雜技”。(提示：紙盒娃娃身體的一部分離開(kāi)了桌面，懸在了外面，這種現(xiàn)象叫懸空。)

師：紙盒娃娃還能懸空嗎?老師也不知道，請(qǐng)小朋友一起試一試能不能讓紙盒娃娃懸空的部分長(zhǎng)一些。

師：我們一起來(lái)試一試吧?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的?(幼兒第一次試驗(yàn))

師：誰(shuí)能幫老師的紙盒娃娃在桌子上懸空的部分長(zhǎng)一些呢?請(qǐng)一名幼兒出來(lái)操作。(提示：用手一點(diǎn)一點(diǎn)的讓紙盒娃娃向前移動(dòng)，不能掉在地上。)

教師《做好記錄，懸空的部分畫(huà)上斜線，把做好記錄的紙盒粘貼在記錄表上。

3．通過(guò)操作，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種操作材料，請(qǐng)小朋友看一看是什么(木塊、鐵塊)?哪個(gè)輕，哪個(gè)重?

幼兒探索(教師《提供“木塊”讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)

師：木塊也想和紙盒娃娃做游戲，小朋友想一想放木塊的紙盒娃娃能在桌子上懸空成功嗎?你能讓?xiě)铱盏牟糠肿兊瞄L(zhǎng)一些嗎?(幼兒第二次試驗(yàn))

師：用什么方法能讓紙盒懸空的部分最長(zhǎng)?

幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)

師：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空的部分最長(zhǎng)。

教師《記錄放木塊的紙盒娃娃在桌子上懸空的長(zhǎng)度。粘貼在記錄表上。

4．通過(guò)操作，感知紙盒懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)

(1)幼兒探索放鐵塊的紙盒娃娃能不能在桌子上懸空成功?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒第三次試驗(yàn))

(2)教師《記錄放鐵塊的紙盒娃娃懸空的長(zhǎng)度，粘貼在記錄表上。

(3)觀察記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

5．遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活的懸空現(xiàn)象

師：觀察我們發(fā)現(xiàn)了紙盒娃娃的懸空現(xiàn)象，那在我們生活也有很多懸空現(xiàn)象，讓我們一起去看一看。

觀看幻燈片，發(fā)現(xiàn)生活的懸空現(xiàn)象。(圖片一：陽(yáng)臺(tái)。圖片二：會(huì)懸空的房子。圖片三：疊疊高。圖片四：跳臺(tái))

6．做游戲：看誰(shuí)的紙盒娃娃懸空的部分最長(zhǎng)

師：今天，紙盒娃娃要去參加雜技比賽，雜技演員要請(qǐng)我們小朋友幫忙，看誰(shuí)能讓紙盒娃娃懸空的部分最長(zhǎng)誰(shuí)的紙盒娃娃就能參加比賽。(教師《提供不同的操作材料，讓幼兒自由選擇)

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