上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇一：上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社四年上冊(cè)音樂(lè)教案

通海縣《古城小學(xué)四年上冊(cè)音樂(lè)教案

上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇二：上海教育教案隨筆觀察記錄含反思三上音樂(lè)教案

2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

年級(jí)：三年周課時(shí)數(shù)：2+2總課時(shí)數(shù)：32+32

一、 本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想：

以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。

二、 教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析。本冊(cè)教材內(nèi)容有：課本包含歌曲八首、選用歌曲三首，還有唱游（包括律動(dòng)、歌表演、音樂(lè)游戲、集體舞）、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞等部分，并附有 器樂(lè)訓(xùn)練部分，各部分的內(nèi)容都有機(jī)的聯(lián)系在一起。“綜合訓(xùn)練”為本冊(cè)教材的重要特色之一，旨在通過(guò)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽辯、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作、讀譜知識(shí)的鞏固練習(xí)，達(dá)到多種技能訓(xùn)練或者知識(shí)運(yùn)用，教學(xué)所包含的訓(xùn)練作用。而“聽聽想想”則培養(yǎng)及發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力和感受、理解、創(chuàng)新能力。

三、 學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生無(wú)論從生理還是心理來(lái)說(shuō)，都已經(jīng)具有抽象思維能力。是真正能夠理解、接受抽象知識(shí)的階段，但由于學(xué)生以前的好動(dòng)、好奇、好玩，可以說(shuō)他們的知識(shí)是零，所以說(shuō)，教師《要從零做起。對(duì)于音樂(lè)大部分學(xué)生有著濃厚的興趣，音色也很優(yōu)美，但由于自身原因或其他愿意，他們的歌唱技巧有待進(jìn)一步提高。

四、 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，能夠掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜及視唱；能夠正確的表演歌曲、理解欣賞曲的所表現(xiàn)的內(nèi)在美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正確的方法演唱歌曲，掌握一定的音樂(lè)技巧，具有一定的簡(jiǎn)單視譜的能力；通過(guò)欣賞，了解歌曲的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情感。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為全面發(fā)展的新人。

五、 教學(xué)重點(diǎn) 演唱歌曲、即興表演、欣賞、樂(lè)理知識(shí)

六、 教學(xué)難點(diǎn) 感受不同拍子的特點(diǎn)、欣賞能力及審美能力的培養(yǎng)。

七、 提高措施

1、利用課堂時(shí)間為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生的潛在的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行全面教授的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)心張揚(yáng)。3、根據(jù)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加特長(zhǎng)小組，讓他們的潛能得以開發(fā)、拓展。

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第一單元 田間歌謠

一、教材分析

本單元一歌唱農(nóng)村孩子的勞動(dòng)生活為主線，用音樂(lè)描述了農(nóng)村生活的景

象。讓學(xué)生在民族民間音樂(lè)體驗(yàn)農(nóng)村生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活及大自然教案隨筆觀察記錄含反思

的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕松活潑的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)生活對(duì)大自然教案隨筆觀察記錄含反思的熱愛(ài)。

2、聆聽有竹笛、嗩吶演奏的樂(lè)曲，感受音樂(lè)所描繪的農(nóng)村生活情景，認(rèn)

識(shí)民族吹奏樂(lè)器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)樂(lè)理常識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌曲和讀譜知識(shí)，學(xué)會(huì)吹奏5。

六、教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

七、單元課時(shí)劃分

本單元共分4課時(shí)。

第一課時(shí)：拍手游戲及進(jìn)行“數(shù)九歌”的節(jié)奏變化創(chuàng)編，新手嗩吶獨(dú)奏

曲。 課型：?jiǎn)我徽n

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。課型：?jiǎn)我徽n

第三課時(shí)：欣賞笛子獨(dú)奏《小放牛》，學(xué)唱歌曲 《牧羊女》并進(jìn)行創(chuàng)編課

型：綜合課

第四課時(shí)：學(xué)習(xí)吹奏口琴或笛子。課型：綜合課

八、落實(shí)單元教學(xué)計(jì)劃的措施

1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針

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對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生

的想象力和創(chuàng)造力。

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上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇三：小學(xué)音樂(lè),三年級(jí)教案(上冊(cè)) 全冊(cè)教案

三年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃及教案

第一單元 田間歌謠

一．單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐掌握音與音之間 的音高關(guān)系。

3.認(rèn)識(shí)十六分節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍，并能在實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思運(yùn)用。

4.通過(guò)聆聽和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育教案隨筆觀察記錄含反思學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二．知識(shí)結(jié)構(gòu)：唱一唱 聽一聽 編一編

三．單元重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，并在歌曲演唱運(yùn)用。

四、課題及課時(shí)劃分：

第一課時(shí)：歌曲學(xué)唱：《花蛤蟆》 玩一玩：律動(dòng)走歌唱技巧訓(xùn)練

第二課時(shí)：歌曲學(xué)唱：《牧羊女》 聽一聽《小放牛》

編一編《跳跳唱唱》

【教學(xué)課題】：《花蛤蟆》

【教學(xué)時(shí)間】：第一周

【教學(xué)內(nèi)容】：1、歌曲學(xué)唱：《花蛤蟆》 2、玩一玩：律動(dòng)走 3、 歌唱技巧訓(xùn)練

【教材分析】：《花蛤蟆》流傳于山東地區(qū)，生動(dòng)而形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。

【學(xué)情分析】：音樂(lè)藝術(shù)教育教案隨筆觀察記錄含反思是人文素質(zhì)教育教案隨筆觀察記錄含反思的重要組成部分，它在培養(yǎng)人的想象力、創(chuàng)造力、塑造人的完美的人格、健康的身心等方面具有其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特功能。本課設(shè)計(jì)是以教案隨筆觀察記錄含反思教學(xué)的理論為指導(dǎo)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、聆聽感受、個(gè)心表現(xiàn)、合作創(chuàng)造、拓展延伸幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的說(shuō)、聽、唱、演、做等主體實(shí)踐教案隨筆觀察記錄含反思，激發(fā)學(xué)生參與的積極心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)心與潛能，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

2、認(rèn)識(shí)倚音及下滑音記號(hào)，并在歌感受其表現(xiàn)的作用。

3、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》的童趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：唱好歌曲的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。

【教學(xué)方法】：

1、運(yùn)用比較法和示范法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)、弱、斷、連來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、各抒己見，對(duì)歌曲的象聲詞、兒話音等的演唱及表現(xiàn)的情緒提出自己的意見。

3、討論，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱、對(duì)唱、合唱等。

【教學(xué)手段】：

1、分組自由合作表演，用模仿動(dòng)作、打擊樂(lè)器和人聲等表現(xiàn)歌曲的情境。

2、各組輪流上臺(tái)表演。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組，頒發(fā)“最佳表現(xiàn)者”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

生：喜歡。

師：好，現(xiàn)在老師就說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜：

碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長(zhǎng)，

寬寬的嘴巴大又大，象是青蛙又不是它。

生：蛤蟆！

三、學(xué)唱新歌：

1、初聽歌曲：

師：蛤蟆的樣子雖然長(zhǎng)得不怎么樣，它們可是捕捉害蟲的高手。這里有一首山東的兒歌，就描述了蛤蟆滑稽的樣子！（放錄音）

2、描述蛤蟆：（教師《教案隨筆觀察記錄含反思）

師：請(qǐng)你根據(jù)歌詞的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

生：伸著個(gè)腿，大粗腰，瞪著個(gè)眼，賽燈泡。猛一蹦，腰把高，嘴一張，象水瓢，蹦著還會(huì)叫！（師出示這幾個(gè)畫面的特寫樣子）